Reportera: Verónica Ordóñez Hernández

Durante el primer día de actividades de la 47 Feria Internacional del Libro (FIL) del Palacio de Minería, la Unidad Xochimilco, de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X), a través de la Coordinación de Extensión Universitaria y Difusión Cultural, dirigida por la doctora Martha Isabel Flores Ávalos, inició la presentación de sus publicaciones con la obra que lleva por título Los trazos de la diversidad en la UAM: de la información a los retos para la inclusión.

De acuerdo con lo señalado por el doctor Gustavo Pacheco López, rector general de la UAM en la inauguración del estand institucional, esta publicación destaca como una de las cuatro más relevantes entre los títulos publicados por la UAM en 2025.

El texto del doctor Alejandro Cerda García, en el que colaboran Dulce María García Lizárraga, Yehosua González Velázquez, Iván Maceda Mejía y Javier de la Rosa, retoma los antecedentes y la información sociodemográfica de la presencia de las diferencias en México, como referente para el análisis que realiza la UAM y como aporte para la construcción de una cultura de la inclusión.

De acuerdo con señalado por el doctor Cerda García en la presentación, la importancia de visibilizar las distintas formas de diversidad en la sociedad y en la universidad, deriva en la generación de información sociodemográfica e institucional que abona a la construcción conceptual de la diversidad y la definición de lineamientos para la inclusión.

El texto, refirió el antropólogo social, “habla de nosotros mismos como seres humanos, porque todos en algún momento hemos sentido dolor, sufrimiento y hemos sido excluidos de alguna manera y, a lo mejor, también hemos participado de formas de exclusión involuntaria hacia otras personas”.

El texto, desvelado en la 39.ª edición de la FIL de Guadalajara, consta de cinco capítulos y sus conclusiones, en los que apuestan por que el lector conozca de la condición de las comunidades diversas, de sus necesidades, sus experiencias de exclusión, sus trayectorias de vida y sus esfuerzos para lograr su plena participación y liderazgo. Un reconocimiento que permita crear espacios accesibles, diversos y plurales en los que cada individuo tenga su lugar.

Martha Gabriela García Álvarez, fundadora y coordinadora general del Movimiento Personas con Discapacidad en México y con redes en Latinoamérica, habló del rezago estructural de las instituciones educativas, referidas como barreras que dificultan el acceso de un mayor número de personas con discapacidad a la educación, sobre todo en el nivel superior, un hecho que se replica en el ámbito laboral.

La licenciada en Trabajo Social indicó que para poder ver esas barreras sociales es necesario hablar desde las circunstancias que limitan la igualdad de posibilidades y no desde las personas discapacitadas. En este sentido, dijo, el libro se vuelve una herramienta valiosa al ser los propios actores sociales quienes señalan las carencias y necesidades, visibilizando la perspectiva de los actores de la diversidad con datos estadísticos.

En el uso del micrófono, Yehosua González Velázquez, egresado de Política y Gestión Social de esta Unidad, indicó que el análisis de las personas con discapacidad en las instituciones de educación permite identificar los desafíos actuales y desmantelar las estructuras de poder que dictan quién tiene derecho a producir conocimiento.

El maestrante en Políticas Públicas en Culturalidad, de la Universidad Nacional Rosario Castellanos, enfatizó la necesidad de combatir la subrepresentación de las personas discapacitadas en la educación superior y revalorizar la información generada por el mismo colectivo, a fin de romper con los modelos que históricamente los han excluido.

El jefe de Unidad Departamental de Asesoría para la Discapacidad Física y Sensorial del Instituto de las Personas con Discapacidad de la Ciudad de México señaló que el texto coloca la necesidad de que las instituciones de educación reconozcan la interseccionalidad y la diversidad en la Ciudad de México para implementar políticas educativas inclusivas. En este tema, el egresado reconoció el liderazgo de la UAM en el diseño e implementación de propuestas de impacto social adecuadas a la realidad de sus estudiantes.

En sus comentarios, Iván Maceda Mejías, egresado de esta Universidad y colaborador en el programa Universidad Incluyente y Accesible, externó su experiencia con las discapacidades desde el normocentrismo, un hecho que le permitió desarrollar otra perspectiva de las discapacidades.

El coordinador de Radio Puentes Sonoros y la revista digital Letras con locura se sinceró al reconocer lo difícil que fue para él cruzar el umbral de lo normal y asumirse dentro del grupo de personas diversas, “fue doloroso principalmente por el dolor que se ejerce desde las violencias y desde las repercusiones de la supuesta ignorancia, pero fue esa otra forma de llegar lo que me permitió darme cuenta de que la educación es un derecho llave para muchos otros derechos, como es el de la salud, vista desde los cuerpos diversos, el derecho a participar en la política, y el acceso laboral, entre muchos otros derechos que no tenemos las personas diversas”.