Reportera: Verónica Ordóñez Hernández

Bajo la autoría y coordinación de la doctora Angélica Buendía Espinosa, rectora de la Unidad Xochimilco, de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X), y el doctor Joaquín Caso Niebla, investigador del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, de la Universidad Autónoma de Baja California, se desarrolla la publicación titulada A cinco años de la promulgación de la Ley General de Educación Superior. Avances, pendientes y contradicciones.

            El libro se propone reunir las consideraciones de especialistas en la implementación de la Ley General de Educación Superior promulgada el 20 de abril de 2021; un marco institucional que se coloca como el más importante en México en materia de orientación de la política pública de educación superior.

            El proyecto, que impulsan Buendía Espinosa y Caso Niebla, se formalizó en agosto de 2024, a partir de la estancia sabática aprobada por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), una dependencia del gobierno de México creada en 2025 por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

El doctor en Psicología Educativa explicó en entrevista para Cauce que el trabajo reflexivo sumó la participación de 68 investigadores del ámbito educativo de 11 universidades.

            Los académicos, dijo, realizan una investigación en torno a ocho ejes temáticos alineados a los tópicos de la ley referentes a gobernanza, financiamiento, mejora educativa y evaluación; ciencia, tecnología e innovación; equidad, inclusión y derecho a la educación superior; internacionalización de la educación superior, y carrera académica y educación superior privada. Las apreciaciones constituirán 22 capítulos que conformarán la publicación.

            Caso Niebla refirió que el proyecto dio lugar al Seminario de Investigación Bases para la transformación de la educación superior en México. A cinco años de la promulgación de la Ley General de Educación Superior, se espera que el intercambio de perspectivas fortalezca las investigaciones próximas a ser publicadas.

            El seminario, celebrado del 21 al 23 de abril, tuvo lugar en las tres sedes que concentran al mayor número de investigadores participantes: el Departamento de Investigaciones Educativas, del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados; el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la Universidad Nacional Autónoma de México, y en la Unidad Xochimilco de la UAM. En esta última, la rectora de la Unidad encabezó la ceremonia de inauguración dando paso a ocho mesas de trabajo que agrupan los temas de los 22 capítulos del libro.

            El tercer día de actividades en el IISUE, la doctora Buendía Espinosa y el doctor Leonel Pérez Expósito, director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, compartieron las apreciaciones de la investigación conjunta que formará parte de la publicación.

            El trabajo titulado “De la calidad a la excelencia: ¿Reconfiguración institucional o giro discursivo en el SEAES?”, hace un rastreo de lo que ha sido la política de evaluación y acreditación de la educación superior.

            La doctora Espinosa explicó que desde la perspectiva teórica del nuevo institucionalismo discursivo que permite cuestionar cómo se posiciona una política nueva a través de un discurso de transformación, estructuran la investigación a partir de la política nacional de evaluación y acreditación, así como el marco general para el Sistema de Evaluación y Acreditación.

            Es así que pudieron identificar la falta de reconocimiento a las acciones pasadas en términos de evaluación y acreditación emprendidas por la ANUIES; la creación de oficinas de calidad, de vinculación, de movilidad y de internacionalización derivadas del periodo modernizador; la ausencia de una construcción conceptual rigurosa, clara y operacional de los siete principios con los que el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior busca terminar con la evaluación punitiva y resignificar en el humanismo reconociendo la diversidad institucional y la excelencia.

            Otros aspectos concluyentes referidos por el doctor Pérez Expósito fueron que, a partir del SEAES, se observan márgenes de avance particularmente en tres aspectos importantes:

1) El SEAES no manipula la evaluación con recursos extraordinarios. Esto abre un espacio para procesos de evaluación auténticos, centrados en la mejora de las instituciones.

2) Aun con la integración de elementos de equidad y de inclusión, en los procesos de evaluación no estaban presentes estos indicadores, lo que posibilita inscribir la evaluación en una lógica de justicia social.

3) Acotar y redefinir el papel de los organismos externos acreditados para reducir la opacidad y los abusos en los procesos de evaluación previos.

El libro se encuentra en proceso de dictaminación y tiene como fecha tentativa para su publicación el próximo mes de agosto.