Reportera: Guadalupe Ochoa Aranda

Una fuerte ovación recibió el doctor Leonel Pérez Expósito al tomar posesión como director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, periodo 2025-2029, designado por el Consejo Académico, de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco (UAM-X), el pasado 14 de noviembre del año en curso. Sustituye a la doctora Esthela Irene Sotelo Núñez (2023-2025), directora saliente de esa división y actual secretaria general de la UAM.

La sala de Consejo Académico lució pletórica de colegas, alumnos, amigos y familiares que acompañaron al doctor Pérez Expósito a este acto que representa ejercer un liderazgo comprometido con la vida divisional. Su paso por este plantel como estudiante de la licenciatura en Sociología (2000-2004), profesor-investigador del Departamento de Relaciones Sociales y coordinador de Desarrollo Educativo sustentaron un programa de trabajo propositivo y congruente con los desafíos actuales de la universidad pública.

En una ceremonia solemne, el doctor Francisco Javier Soria López, presidente del Consejo Académico de la Unidad Xochimilco, refirió que el proceso de elección a este cargo divisional fue un ejercicio de pluralidad, respeto mutuo, diálogo abierto y reflexión fundamentada, en el cual participó la comunidad universitaria. Elogió el trabajo del doctor Leonel Pérez, asociado a la actualización de los planes y programas de estudio, a la formación docente y al fortalecimiento del programa de tutorías.

 “Tu capacidad de planeación estratégica, perspectiva de género, disposición permanente al diálogo con la comunidad, la búsqueda de acuerdos y tu sólida formación en educación en universidades nacionales y extranjeras son aspectos positivos para conducir con acierto y sensibilidad la vida divisional”. El rector agregó que la llegada del doctor Expósito a la dirección de CSH da cuenta del cambio generacional que se realiza en la institución.

En su oportunidad, la doctora Sotelo, a nombre del doctor Gustavo Pacheco, rector general de la UAM, señaló la importancia de posicionar al alumnado como la razón de ser de la universidad y, desde ahí, “pensar la vinculación y articulación con los sectores sociales, privados y gubernamentales”. La idea “Primero la UAM” tiene que ver con el fortalecimiento de la carrera académica y revalorar las condiciones del profesorado al servicio de la universidad.

Lo anterior, dijo, implica mejorar la capacidad de infraestructura para promover la actividad docente y de investigación de calidad, así como impulsar el uso de espacios compartidos (laboratorios, bioterios y talleres) de las cinco sedes académicas. “Me gusta pensar como un ‘micelio’ que fortalezca y articule las unidades de enseñanza aprendizaje o los planes y programas de estudio para que puedan ser impartidos en otras unidades”.

Al hablar como directora saliente de la División de CSH, reconoció “el descenso en la demanda que enfrentan las universidades, particularmente en las áreas de ciencias sociales y humanidades, lo cual se refleja en las promesas de futuro que se hacen a nuestras juventudes. Ello obliga a pensar críticamente cómo construimos nuestro proyecto universitario”.

“Tenemos que asumir una gestión que no sea complaciente y colocar al centro los problemas que permitan tomar decisiones para movilizar a una institución que nació hace más de 50 años y que tiene que resolver problemáticas cada vez más complejas del siglo XXI, para las cuales no estamos preparados. Por ello, es necesario adaptarnos a las nuevas dinámicas que exige nuestro tiempo”, dijo.

La doctora Sotelo observó que cada vez es mayor la brecha que nos separa de los aprendizajes que requiere el alumnado y las lógicas inerciales que coexisten en esta universidad, lo cual requiere de un recambio generacional a través de gestiones universitarias más dinámicas.

Añadió que, durante su gestión en la División de CSH, tomó la decisión de terminar con los espacios de discrecionalidad, agilizar y liberar el servicio social para contribuir con la formación profesional del alumnado, actualizar planes y programas de estudio y reactivar el programa editorial.

 En su primer mensaje como director de CSH, el doctor Leonel Pérez Expósito señaló que esta es la oportunidad de impulsar un proyecto académico basado en nuestro modelo educativo, indispensable para comprender y transformar la sociedad.

Al hacer un repaso de lo que han sido las ciencias sociales y humanidades, dijo que éstas se constituyeron en el siglo XVIII y XIX en diálogo estrecho con la formación de los estados nacionales, la expansión del capitalismo y la idea de progreso.

“Economía, Sociología, Ciencia Política, Filosofía y Literatura, cada disciplina fue delimitando objetos, métodos y lenguajes propios, y compartían la tarea común de comprender e intervenir –de una forma u otra– en la vida social. Se situaron entre las dos culturas, la científico-natural y la humanística, intentando comprender, a su vez, estructuras materiales, instituciones y significados”, dijo.

Por ello, continuó, no es casual que la economía política clásica de Smith, Ricardo o Marx haya surgido al mismo tiempo con la cuestión social, ni que Max Weber o Durkheim pensaran la modernidad a partir de sus tensiones internas, la racionalización, el desencantamiento, la solidaridad y la anomia. 

Tampoco es casual, dijo, que en el siglo XX, figuras como Hannah Arendt se preguntaran por el totalitarismo, la condición humana y la fragilidad de la vida pública, o que pensadoras feministas como Simone de Beauvoir y más tarde Judith Butler cuestionaran las jerarquías de género y los límites de la categoría de lo humano.

Las disciplinas de las ciencias sociales y humanidades son indispensables para comprender y enfrentar los grandes desafíos contemporáneos, desigualdades persistentes, crisis ecológicas, transformaciones en el mundo del trabajo, violencias, migraciones y la erosión de nuestras democracias. Por ello, la formación de profesionales en estos campos se ha justificado históricamente dada por su convicción de construir sociedades más justas, reflexivas y democráticas. 

“En 2012, las licenciaturas en Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM Xochimilco recibían más de 12,800 aspirantes, desde entonces, la demanda ha caído alrededor de 35.8%”. Hoy vivimos una crisis de las CSH, pero esto no se debe ver como una amenaza sino como una oportunidad para reconfigurar nuestro campo. “En el sentido gramsciano del término, es un momento de transición donde lo viejo no termina de irse y lo nuevo aún no acaba de nacer”, concluyó.